Самоанализ педагогической деятельности
Самоанализ в условиях современной школы является неотъемлемой частью труда каждого учителя. Анализ собственной деятельности как процесс осмысления педагогического опыта является важнейшим и своеобразным инструментом преодоления существующих в работе трудностей, стимулом самосовершенствования.
Введение самоанализа педагогической деятельности при прохождении аттестации также является очень важным аспектом в работе каждого учителя. Анализ выявляет, насколько профессиональные способности педагога соответствуют его профессиональной компетенции. Это коммуникативность, экспрессивность, дидактические умения, перцептивные умения, научно-педагогические умения, организаторские умения, личностные умения, конструктивные умения, гностические умения, психомоторные умения, способности к концентрации и распределению внимания.
25 февраля в МОУ г. Горловки «СШ №1» состоялось заседание аттестационной комиссии, на котором аттестуемые в 2020-2021 учебном году учителя
Дидковская Я.Н., Куприянова О.В., Котович Н.И., Фоменко А.В., Бородина И.П., Ивашиненко Е.А., Карпенко А.Д., Кучерук О.Н. представили самоанализ своей педагогической деятельности за межаттестационный период.
Члены аттестационной комиссии пришли к выводу, что все аттестуемые учителя идут в ногу со временем, постоянно повышают свой профессиональный уровень, занимаются самообразованием, участвуя в научно – практических конференциях и семинарах, используют в своей работе элементы современных образовательных технологий, активные формы и методы ведения урока, с большим интересом изучают все педагогические и методические новинки, учитывают образовательные потребности детей, их индивидуальные способности, стимулируют и побуждают учащихся к участию в дополнительных развивающих мероприятиях – олимпиадах и конкурсах.